隨著中國制造產業的不斷升級，各行業都在不斷創新，產業升級，特別是中國的制造裝備產業，汽車、軍工等密切聯系的精密機械制造產業。我們要改變傳統教育觀念。創新人才培養工作的本質是人才培養過程的創新。創新人才培養應貫穿于教育的全過程。創新人才培養要處理好“專業化”與“解決問題”之間的關系，隨著社會分工和學科設置的細化，實際問題的解決常常涉及多學科知識，科學技術的創新也往往來源于多領域思想的碰撞。

營造良好的創新環境。創新人才的成長，只有在社會環境提供了充分的條件時，才有可能成為現實：一是構建有利于創新的制度環境，要想為創新人才的涌現創造豐厚的土壤，就必須在體制、機制上下功夫，形成有利于創新人才“學有所用”、“人盡其才”的體制機制，營造鼓勵人才“能干事”、“敢干事”、“干成事”的社會環境，將“尊重勞動”、“尊重知識”、“尊重人才”、“尊重創造”的社會主義優良傳統進一步發揚光大。二是要營造有利于創新的文化環境，即樹立尊重創新、鼓勵創新，有利于創新思維和創新精神發展的一系列觀念、價值取向，為創新人才的成長構建寬容失敗、包容性強的社會文化，正確對待“偏才”，做到“用其所長”、“避其所短”和“人盡其才”。

對于新入職的員工，公司將根據崗位特征而進行不同的技能與文化培訓。

具備基礎的崗位技能與職業方向后，公司將根據個人在工作中表現的志向與能力趨勢，初步規劃出個人的職業發展規劃。對于研發人員，馭準提供了技術專家、技術高管雙通道發展道路。技術專家主攻技術開發與創新，解決技術難題;技術高管善于把握項目方向與產品規劃，帶領團隊完成開發任務。

讓同類型的人才對口培養，快速提高。對于主攻技術路線的人才，公司通過系統的技術培訓、實際的項目經驗積累、技術牛人之間的學習等，不斷強化技術型人才的崗位能力與成就自豪感;對于走技術管理類路線的人才，在積累了相當的技術能力之后，公司將會培訓其帶領研發團隊，領導項目運作，與客戶、市場同事溝通等，積累其對項目、產品的把控能力，不斷提升其領導力。

以上職業發展規劃并非一成不變的，通過選才、培養、任命、使用、教育提高的閉環過程，公司與個人不斷調整職業發展方向，讓公司與個人選擇最優的發展道路。